一、在校期间， 专家如何进行个人考察？

专家组考察的主要内容有深度访谈、听课看课、考察走访、文卷审阅等。一是深度访谈。评估专家以一对一访谈为主。访谈对象包括校领导、中层干部、教师、学生、用人单位以及离退休人员。二是听课看课。评估专家实地了解教师的教学水平、教学方法、教学内容与教学状态，学生的听课状态，教材的选用，师生互动情况，实验情况，现代化教学手段使用情况及效果等。每位专家听课看课不少于3门。三是考察走访。评估专家对校内教学单位、职能部门和校外教学基地、用人单位考察，着重看学校的中层、基层是如何做，效果如何，是否能与学校的办学定位和人才培养定位相适应，人才培养质量是否有保障，是否能满足学生成人、成才的需要。四是文卷审阅。文卷审阅是对支撑材料、教学档案、毕业设计（论文）、试卷、人才培养方案等材料的查阅。每位专家调阅2个以上专业的毕业设计（论文），3门以上课程的试卷和试卷分析报告。

考察的具体方式可以用8个字概括：一是“听”，听取学校有关工作汇报，了解学校教学工作情况；听不同类型的课程，了解教师的教学内容、教学方法、教学效果，了解学生的学习状态、课程认同、课堂效果，了解课程质量的评价方式等。二是“看”，查看学校校容校貌、教学条件及生活设施、学生课内外活动等。三是“核”，审核学校提供的有关信息和统计数据的客观性、完备性和可靠性。四是“查”，查阅学校提供的有关支撑材料、教学档案、试卷、毕业设计(论文)等。五是“访”，走访学校所有二级教学单位，目的是关注“五个度”在基层的落实情况，特别是“四个如何”（即学校是如何说的，如何做的、效果如何、如何改进）在基层的落实情况，专家还要走访实习实训基地和用人单位。六是“谈”，深度访谈的对象包括全体校领导、职能部门负责人、院（系）负责人、教师、学生、教学督导等；还要召开不同专题、不同对象的座谈会。七是“品”，品味、感受学校的传统、校风学风、育人氛围和校园文化等。八是“评”，综合评价学校的教学状态和教学效果，提出反馈意见和建议并形成评估报告。

二、评估专家组怎样走访教学单位及相关部门？

1.评估专家组可以根据学校的教学单位和有关职能部门的设置情况预先做好分工，安排好走访时间，确定参加接待的人员；也可以把走访和座谈结合起来， 评估专家组会预先写好访问座谈的提纲，由学校负责组织安排落实。

2.每个单位的走访时间一般在 l－2 小时之内，参加人员一般是单位的领导和相关教职工。走访时可补充参观部分教学基础设施、实验室或查看部分资料等。

3.有必要时会安排对学校所在地区的用人部门的走访。

三、专家组进校考察与学生相关的工作内容可能有哪些？

1.专家到教室听课看课。

2.专家召开学生座谈会。

3.专家到学生食堂用餐或考察。

4.专家察看学生晨读、晨练和自习情况。

5.专家察看学生宿舍。

6.专家到体育场察看学生体育活动情况。

7.专家察看学生社团活动情况。

8.专家到实验室、创业孵化基地等场所考察学生创新创业训练情况。